葡京网址大全

教学科研
“聚焦学科素养 构建思维课堂” 首页-教学科研

上好每一节课,教好每一个学生,是我们每位教师兼负的时代使命。教育信息化的浪潮,推动着学校教育生态的变革,课堂教学结构的优化,人才培养方式的创新。

教育的根基在于课堂,为进一步开展课堂教学研讨,助力教师专业发展,11月14日我校联合湖南省长郡中学、江西省九江市第一中学,举办了一场以“聚焦学科素养·构建思维课堂”为主题的教学开放日教学研讨活动,11月23日英语、化学、历史三个学科前往湖南长郡中学参与三省同课异构活动,11月30日数学、生物、政治三个学科参与华师附中同课异构活动。学校各学科以优质特色的课堂教学展示了广雅人风采,向广雅130周年校庆献礼,共同推进了我校课程改革进程的发展和教学质量的优化提升,共同探讨了核心素养理念下课堂教学改革之路,促进了学生、教师和学校协同优质发展。

省际名师同课异构,聚焦学科素养研讨

依据课程标准及教材特点,我校与湖南长郡中学、江西九江一中、华南师大附中、湖南师大附中、华东师大二附中的语文、数学、物理、英语、化学、历史、生物、政治27位老师通过同课异构的方式,运用不同的方法进行构思、设计,采用不同的切入点、不同的教学策略,充分展示了教师个人教学教育能力的优势和科学思维的特质,都在聚焦自主高效课堂、培养学生核心素养方面作出了很好的示范,为听课老师展现了风格迥异,精彩绝伦的课程。教学构思异中存同,同中求异,引发了现场数百名听课老师的研究和深思,体现了同课异构的价值。

同课异构后,高校教授、省市教研员、正高级教师、特级教师等评课专家分别对本学科课堂从不同角度进行了细致点评和指导,并就教学过程中如何落实“四个基本六个核心素养”作了详细的解读。

11月14日·广雅中学主场

语文同课异构——《基于语文核心素养的整本书阅读导读课》

数学同课异构——《方程的根与函数的零点》

物理同课异构——《多用电表的原理》

11月23日·长郡中学主场

英语同课异构——《读写教学》

化学同课异构——《金属的电化学腐蚀与防护》

历史同课异构——《辛亥革命》

11月30日·华师附中主场

数学同课异构——《解析几何的最值问题》

生物同课异构——《其他植物激素》

政治同课异构——《市场配置资源》

特色教学研讨,共筑思维课堂

本次开放日除了同课异构外,还精心准备了7节多元互动课堂教学展示,兄弟学校教师同行观摩交流,共同研讨学科特色教学,充分展示了新课标新高考背景下,我校学科特色教学的实施成果和思维课堂的构建情况。课后,活动组织大学教授、省市教研院、正高级教师等专家对课堂教学进行了点评,上课教师与听课老师进行了交流反思,进一步提高了教师的课堂教学能力。

来自华南师范大学、广东省教育研究院、广州市教育研究院以及省内各地市重点中学近千名教育同行参与了本次活动。

生物——《物质跨膜运输的实例》

叶冬蕾老师充分利用实验室数码显微镜的优势,将实验探究与理论学习融合在一节课中,从学生日常生活入手逐层分析,以学生实时结果进行分析,引导学生在解释现象的过程中探求原理,让学生从实践中去解决实际问题。本次示范课堂结构设计巧妙,在教学过程中充分体现生物学核心素养。

政治——《储蓄存款和商业银行》

张道风老师对新课标、核心素养深刻的体会,对教材理解的高度、深度和广度,让同行们深深叹服!这节课整合了教材,讲了利率的计算、利率的确定、利率的运用、利率的影响等内容,张教师扎实的专业功底、立足于国内国际宽阔的视野,超高的课堂驾驶能力,基于生活结构化的真实素材,有效地调动学生的思维。

地理——《常见天气系统》

王世锋老师用“秋裤”导入新课,让学生充分了解到课题与生活的关系;让学生在课前预习,动手做锋面模型,课堂展示并解说,加深学生对重点知识的深度学习,同时有效提高学生实践力;巧妙利用学生或教师自身进行角色扮演,充分利用肢体语言讲解冷、暖锋的差别;无缝切入《水浒传》、《骆驼祥子》等传统文学或者著名诗词中的地理元素进行分析……这节课,学生在师生、生生互动中学习,在实践中提升素养,在问题中提升能力。

专家评价这是一节“活”的地理课堂,有新颖灵“活”的教学方式,教师眼里有“活”,学生手里有“活”。

信息——《数组的应用》

梁佳佳老师以设计及制作登录网页为学习任务,精心设计分层任务,引导学生对任务进行“分步实现、逐步求精”的管理与实现,较好地培养了学生“自觉、主动地寻求恰当方式获取信息与处理信息”的信息意识和处理能力,使学生对利用计算机解决问题的过程与方法有较深刻的理解。

通用——《西方设计史选讲》

黄山老师以西方古代、近代、现代的设计代表作品为例,介绍各时期经典代表作品的设计及其理念,并从结构和力学的角度精准地评点各作品的工艺和工程特点,课堂不仅让学生了解作品的概貌,还了解到了作品背后的原理和知识,整个课堂信息量大,融合了建筑、设计、力学、历史、心理等多个学科的知识,讲解深入浅出,很好地培养了学生系统分析、比较权衡的筹划性思维。

体育——《乒乓球选项——正手攻球》

伍梅娟老师注重学生对乒乓球正手攻球技术的掌握、提高和实践运用。在教学过程中,以学生运动能力、健康行为、体育品德等学科核心素养为目标,通过各种练习和竞赛,提高学生对乒乓球的兴趣,让学生积极主动参与练习,树立健康观念,在实战中遵守体育道德和行为准则。

美术——《清明上河图:人间生活的礼赞》

刘辛佳老师上课风格突出,专业素养扎实,通过四种鉴赏方法让学生掌握鉴赏美术作品的能力,引导学生在感受《清明上河图》所描绘的人间生活同时,关注自己的社会及生活的体现,拓宽学生以后进行艺术创造所表现的题材,明白艺术源于生活,高于生活。

授课感悟

在本次教学开放日公开课备课和教学过程中,我收获良多。第一是要勇于探索,积极尝试。我第一次尝试对实用类书籍整本书阅读的导读课型,对新课程理念从字面上的理解落实到课堂上的实践,这要特别感谢刘文岩科长和张胜老师为我定向导航;第二是要勤于学习,集思广益。备课组老师们都很有教学智慧,给予我非常好的指导,让我看到不断学习更新自己的重要性,同时也感受到了整个备课组的温暖贴心。第三是要信任学生,提供平台。广雅学生很有潜力,老师提供合适的平台,有利于他们更好展现自己。感谢广雅,让我与优秀站在一起!

——语文 蔡御蓉

 

 

每一次同课异构于我都是历练,本次同课异构的磨课过程,让我对数学核心素养引领下的课堂有了更深刻的思考与认识,感恩备课组、科组同事的帮助和指导。华师数科院冯伟贞副院长在评课时关于教学设计,关于四基和数学核心素养融入课堂的解读,精准而有深度,让我受益匪浅。把本节课的思考形成论文,这是对我更高的要求与鞭策。

——数学 赖淑明

 

第一次到校外上同课异构,对我而言既是一个机会更是一个挑战。从备课过程中深刻体会到如何提高专业素养,从同行身上见识到了真优秀,从专家点评中更清晰了今后教学道路上的努力方向。虽然整个过程是很辛苦的,但这却是我职业发展的一个转折点。感谢这次给我机会去上课和为我出谋划策的数学科所有的同事们。

——数学 全永如

 

经过这次的同课异构,我从科组的同事和同课异构的两位老师身上学到很多。课件从第一稿到第七稿,花了我很多天的努力,每天精益求精。感谢科组每位同事以各种形式帮助我完善这堂课,像咱们科邱主任说的,这堂课是英语科集体智慧的结晶,是英语科每个个体追求卓越的体现。感谢学校提供那么好的机会让我挑战自己、提升自己,感谢英语科的亲友团提供专业意见和鼓励,感谢级组的同事的精神支持,也感谢我的学生的体谅。感恩!

——英语 任雪怡

 

这次和湖南长郡中学、江西九江一中的跨省的同课异构教学交流活动让我获益匪浅,见识了不同地区物理教学的不同。“上教学公开课是教师成长最快的一种方式”,很多老师都说过这句话,这次活动让我对这句话有了更深的自己的领悟。从一开始的自己备课、到高二备课组的集体备课再到整个科组的集体备课,上课思路经过了无数次更改,最终的结果也与一开始自己的思路完全不一样,这就是成长的过程。上完这次课后,我慢慢的对自己以前的上课方式和方法有了一些思考,也在慢慢改变,寻找更好的上课方式,开始思考“教师的示范作用”如何更好的体现,“如何更好的突出一节课的重难点”……总之,感谢学校搭建的平台,感谢物理科组每一位老师提供的帮助,谢谢广雅,谢谢广雅物理科组!

——物理 汤志超

 

作为一名刚入职的教师,感谢科组给我这次机会让我承担开放日的公开课,感谢在准备公开课的过程中给予我很多帮助的各位老师和朋友。尽管整体思路翻来覆去修改了很多遍,但最终选择了突破常规的“理论+实验”的模式进行教学,让我更加深刻地理解要勇于突破惯性思维的桎梏才能实现为学生而教、为思维而教。但在备课与评课的过程中也发现自己还存在许多不足需要在未来努力弥补。这次公开课既是我一次展现自己的舞台,也是一次促进自我成长的机会。

——生物 叶冬蕾

 

 感谢学校和科组让我参与这次高水平的同课异构活动,每一次出去上公开课对我来说都是很好的历炼。磨课的过程是非常痛苦的,一次次对内容进行建构,又一次次推翻重来。在这个过程中我更深入地理解了生物学科的核心素养,并且把它应用到我的课堂之中。提升教学能力并无捷径,希望以后能有更多学习和提升的机会。

——生物 马天峰

选择《6.1储蓄存款和商业银行》上公开课,是对自己教学的挑战,因为高一学生的知识储备上这一课难度很大,我抓住利率这一核心知识层层递进,从学科知识的理解上升到对国家利率政策的认同,引导学生挑战更高的思维活动,而不仅仅限于讨论。从小组合作讨论到环环紧扣的思维活动,感觉自己的教学有了新的变化,感谢备课组老师和评课老师的帮助,感谢我的学生对我每一次尝试和改变的支持,感恩广雅!

——政治 张道风

 

这次同课异构活动让我感受很深。三个星期的备课,科组每个人在背后默默支持付出,一次次地探讨打磨,从备课到上课到评课,我觉得公开课不仅仅是自我成长自我反思的过程,也是向同行还有专家学习的宝贵机会。教师的成长是一个坚持不懈的过程,课堂如何将新课程标准、新教学理念、学生在专业上的个人成长还有高考结合在一起是每个教师值得思考的问题。这次上课,也给了我自信,让我在教学的路上坚定自己的信念和梦想,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。感谢学校给我的这次机会,也感谢科组每一个老师的帮助,也感谢听课同行的鼓励和评课专家的指导,谢谢你们!

——历史 杨路遥

 

公开课应该“公开”些什么东西出来,我觉得应该“公开”我的教学风格(活泼而有趣)和教学理念(注重学生思维过程和逻辑能力的训练)。活泼并有趣,就要有载体,也就是形式上的创新;贯彻思维训练,就要引导学生注重思考,课堂上注重生成。因此,备课过程是痛苦的。但幸运的是,地理科是一个强大又和谐的团队,备课期间得到了比如温健慧、伍蕴儿、刘韫、唐佩玲等老师的无私帮助,实习生卢碧妍也提供了很好的建议。这给了我很大的动力,使我能在脱离“害怕”后静下心来。静下心来,才能思考自己的优与劣、长与短,才能发现应该在那里寻求突破、怎么突破。所以,虽然是普通的一节课,但不管是心理、认识,还是教学方法与能力,均得到了提升。特别是自己的设想能够得到成功的展示,内心也是高兴和幸福的。

——地理 王世锋

 

 

在广雅体育科,我作为一名比较年长的教师来承担学校教学开放日的推荐课,开始真有点忐忑不安。因为选择的教学选项内容(乒乓球·正手攻球)不容易达到现行新课标的对运动强度及心率要求(平均心率130~150次/分钟)。经分析学情、结合新课标要求,设计好学练内容及手段,得到科组老师的大力支持与帮助,非常感谢!课堂上,我全程投入,学生认真配合,顺利地完成了课的内容,达成了目标。本课得到广州市教研院体育教研室钟卫东老师的肯定,钟老师还提出如果场地器材不足的情况下还有更多的练习手段与方法等见解,让我收获满满。

——体育 伍梅娟

 

把设计史和力学结构分析相结合是本课一个创新的尝试。设计领域本身涉及多方面的知识,是非常适合开展融合课程的切入点。在关于古希腊建筑的讨论中,除了雅典城邦的民主制度和公民大会,还加入了帕提农神庙石梁的截面、跨度等力学问题的分析。现代设计中,以赖特的著名作品流水别墅为例,讨论现代建筑中钢筋混凝土两种材料优势互补带来的影响。另外,课堂中也提及了古希腊文明的起源、古埃及的方尖碑等历史文化的内容。对教师来说,内容跨度有点大,准备过程漫长而艰苦。但在这个过程中收获了知识、拓宽了视野,得到很大的乐趣。我希望把这种乐趣也带给学生。

——通用 黄山

 

感谢科组每位老师对我的指导,让我认识到我存在的问题,并进行改进。开放日当天我们更是有幸请来了广东省信息技术教研员朱光明老师,朱老师给我的印象是听课非常专注,课后评课也十分到位,正中要害,让我知道我的课堂的优势和存在的不足。

——信息 梁佳佳

 

课后我反复思考一个问题:美术课堂教学的本质是什么?学生的鉴赏学习是积极主动的过程,教师要为学生创设良好的学习环境,设置适当的情景引起学生的认知冲突,激发学生的积极思考。所以教学活动的核心是促进学生积极主动地思考。尝试多种类型的美术教学,但核心思想只有一个,就是启智。我所理解所谓的“启智”就是激发学生积极思维,培养学生智力能力。教师教学思想,其实核心就是思维。

——美术 刘辛佳

 

 

 

 

 

 



搜索     
                                        版权所有©广东广雅中学      粤ICP备案编号:4401030100423   
              版权所有©广东广雅中学      粤ICP备案编号:4401030100423